Aula dia 26 de outubro 2017
Willian Oliveira de Morais

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

de Paulo Freire

Nesta aula discutimos sobre o capítulo 2 da obra Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. Segundo Freire, existem diversos tipos de educadores entre eles: os críticos, os progressistas e conservadores, os bancários e os problematizadores, porém, é necessário que todos tenham certos conhecimentos em comum. Por isso ele destaca a necessidade da reflexão critica sobre relação a relação Teoria e Prática com alguns cuidados para que a teoria não se torne algo supérfluo e a prática, ativismos apenas. O professor deve portanto possibilitar que o aluno adquira o conhecimento de modo dinâmico e não apenas transferi-lo ao mesmo. Sendo assim, cabe ao docente buscar metodologias menos tradicionalistas para que a construção do conhecimento seja possível e atingir o cerne de seu significado. O ensino não se reduz a um atributo do aprender, deve estimular o aluno à curiosidade, o pensamento crítico no desenvolvimento da capacidade de aprendizado constrói a curiosidade epistemológica, o que nos permitirá recusar ensino bancário.dá especial atenção ao efeito transformador que simples gestos podem trazer a vida do aluno. Recorda-se pessoalmente que quando criança, um destes gestos lhe trouxera a confiança necessária para prosseguir.

Para Freire, o ser humano é um ser inacabado (inacabamento humano), ou seja, o homem sempre aprende, sempre se atualiza, sempre necessita de algo novo para a sua formação e esse processo só se finda no momento em que este morre, mas este processo só é efetivo, quando este percebe e aceita essa característica e se utiliza disso para se autocontruir e se tornar cada vez melhor.

Aula	Objetivo	Conteúdo	Procedimento de Ensino	Procedimento de Avaliação	Recursos
26/10/2017	Compreensão do capítulo 2 do livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire	Capítulo 2	Aula interativa entre professora e alunos	Participação dos alunos e atuação durante a aula	A oralidade e leitura do livro